伴随着幼儿年纪的提高，幼儿主体性的塑造慢慢关键起來。5-六岁的幼儿遭遇幼升小的环节，进到中小学对孩子的自觉性规定更高。因此就必须大家的孩子有一定的自我约束工作能力。
一方面是针对自身时间的管理方法，我们在平常中有给幼儿渗入时间意识，给孩子控制自己时间的随意。如让孩子给自己每日的学习培训制定目标，哪些时间做什么事情，并记下来，我们要立即监管孩子准时进行方案；正确引导孩子合理运用自身的小；要求时间内没进行的每日任务马上终止，防止拖拖拉拉、磨磨蹭蹭；开展一分钟重点训炼，让孩子体会一分钟能够做多少事，爱惜时间；对孩子的慢、磨磨蹭蹭要多激励，少督促等。渐渐地塑造幼儿科学规范的日常生活读书习惯。
