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更新时间:2025-02-19
软件大小:114MB
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教师是实践工作者,而不是研究者。 研究者不能以主观体验和标准去臆断儿童的心理活动。 为了确保参与者的自主性和隐私权,研究者应该: 研究者根据研究目的,“寻访”被调查对象,通过谈话的方式了解被研究者对某个人、某件事情、某种行为或现象的看法和态度,这种研究方法是()。 在研究小学数学课程时,首先,研究者要关注制定和实施数学课程的指导思想,即();其次,研究者要解决为什么教和学的问题,即();最后,研究者要解决教什么和学什么的问题,即为了实现小学数学课程目标所要选择的()。

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