《记承天寺夜游》短文两篇PPT课件下载

《记承天寺夜游》短文两篇PPT课件下载 详细介绍:

《记承天寺夜游》短文两篇PPT课件下载

第一部分内容：教学目标

1、培养学生的朗读能力；理解文意，掌握重要的字词含义

2、赏析优美的词句，提高学生对文言作品的鉴赏力

3、感悟作者在逆境中达观的情怀，树立正确的人生观

解题

“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。

承天寺

位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺，因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。

... ... ...

记承天寺夜游PPT，第二部分内容：认识作者

苏轼（1037－1101） ，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家、书画家。工诗擅词，散文汪洋恣肆，有“雄视百代”的称誉。与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏” ，“唐宋八大家”之一。神宗时，因反对王安石创行的新法，而招致政敌的弹劾，横加“讪谤朝政”的罪名，苏轼因此下狱，这就是历史上著名的“乌台诗案”。

出狱后被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，做着有职无权的闲官。这一时期，写下了许多动人的散文和词，如有名的《赤壁赋》、《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》等。

文：与欧阳修并称为“欧、苏”

诗：与黄庭坚并称为“苏、黄”

词：与辛弃疾并称为“苏、辛”

书法：与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为“书法四大家”

... ... ...

记承天寺夜游PPT，第三部分内容：写作背景

本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。

知人

张怀民：名梦得，清河(今河北省清河县)人。他于元丰六年(1083年)贬谪到黄州，初到时寓居在承天寺。他曾筑亭于住所旁，在那里可以纵览江山的胜况，苏轼名之为“快哉亭”，并写了一首《水调歌头》词赠他，词中有“一点浩然气，千里快哉风”的名句。张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，决不挂怀贬谪之事，公务之余，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。这就无怪乎苏轼要引他为同道和知己了。

... ... ...

记承天寺夜游PPT，第四部分内容：朗读课文整体感知

1.听读：听节奏，情感语气变化（念、盖、但。）

2.自读，读出文言韵味，感受作者心情变化。

记承天寺夜游

苏轼

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

给加点字注音

解（ ）衣

藻荇（ ）（ ）

遂（ ）至

未寝（ ）

... ... ...

记承天寺夜游PPT，第五部分内容：疏通文意

课文注释

选自<<东坡志林>>。此文写于作者贬官黄州期间。承天寺，在今湖北黄冈市南。

元丰六年：公元1083年。元丰，宋神宗年号。当者被贬黄州已经四年。

解：把系着的腰带解开。

户：堂屋的门；单扇的门。

起：起身。

欣然：高兴、愉快的样子。欣，高兴，愉快。然，……的样子。

念无与为乐者：想到没有和我一起游乐的人。念，想到。 无与为乐者，没有可以共同交谈（游乐或赏月）的人。者：……的人。

寻：寻找。

张怀民：作者的朋友。名梦得，字怀民，清河（今河北清河）人。元丰六年贬谪到黄州，寄居承天寺。

亦：也。

检测

解释下列语句中加点词的意义。

①念无与为乐者 念：_______

②遂至承天寺 遂：______

③怀民亦未寝 寝：_____

④相与步于中庭 相与：_____

... ... ...

记承天寺夜游PPT，第六部分内容：读出节奏

动宾断句

（1）念/无与为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民。

主谓断句

（2）怀民/亦未寝，相与/步于中庭。

主谓断句

（3）庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。

基础句式

（4）但∕少闲人∕如吾两人者耳。

品

自由朗读课文。先对照注释默读，然后大声朗读，要求读准字音，读准节奏，读出感情。

本文作者为我们描绘了怎样的意境？说说你的看法。

赏

文意已经理解，说说你是否欣赏到了课文中的一点之美。如：一字之美，一词之美，一句之美，结构之美，层次之美，描写手法之美，表达方式之美，情感之美，等等。（合作探究、交流）

品出美感

合作探究 品“月色之美”

1.本文写“月色之美”的句子有哪些？

2.苏轼用了什么手法把月亮写得如此富有神韵和诗意？

语言美

运用比喻修辞。

句中无一个“月” 字，却无处不是写皎洁的月光。作者用 “积水空明”四字，比喻庭院中月光的清澈透明。

用 “藻荇交横 ”四字，比喻月下美丽的竹柏倒影的清丽淡雅。

意境美

作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。

“积水空明”是就月光本身作形容，给人以一池春水静谧之感；

“藻荇交横” 是以竹柏倒影来烘托月光，给人以水草摇曳的动态之美。

这个世界映照出作者光明磊落，无尘俗的胸襟。

悟出作者

合作探究 悟“闲人之情”

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

思路梳理

简叙作者的写作思路。（作者夜游承天寺的行踪）（用文中词语）

欲睡→起行→寻张怀民→相与步于中庭→绘景→抒怀。

作者夜游承天寺的行踪：起行——至（承天寺）——寻（张怀民）——步（中庭）

讨论：体会情感

1、文中哪些句子表达了作者的情感？

2、你认为“闲人”是指什么样的人？

3、“闲人”指谁？为何自称“闲人”？ “闲人”二字表现了苏轼怎样的复杂情感？

... ... ...

记承天寺夜游PPT，第七部分内容：古今异义

但（但少闲人如吾两人者耳）：

古义：只是，只不过；

今义：但是，表转折关系的连词

耳（但少闲人如吾两人者耳）：

古义：助词，表示限制语气，相当于“ 而已”“罢了”；

今义：名词，耳朵。

闲人（但少闲人如吾两人者耳）：

古义： 不汲汲于名利而能从容留连于光景之人；

今义 与事无关的人

词类活用

相与步于中庭：名词作动词，散步。

怀民亦未寝：名词作动词，睡；卧。

倒装句

相与步于中庭：（我们）便一起在庭院中散步。（介宾短语后置，应为“相与于中庭步”）

但少闲人如吾两人者耳：只不过缺少像我们俩这样的闲人罢了。（定语后置，应为“但少如吾两人者闲人耳”）

省略句

解衣欲睡：（我）脱下衣服准备睡觉。（省略主语）

判断句

盖竹柏影也：大概是竹子跟柏树的影子吧？（起判断作用）

... ... ...

记承天寺夜游PPT，第八部分内容：训练

1.．《记承天寺夜游》选自《 》，作者是________，字子瞻，号________，是________朝的________家。他与父亲________、弟弟________合称为“________”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。

2.填空：

⑴文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的，同时也抒发了自己_________的苦闷心情。

⑵描写承天寺优美夜景的句子是____________________。

3.翻译下列句子：

⑴怀民亦未寝，相与步于中庭。

___________________________________________________________

⑵庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

___________________________________________________________

4.下面对加点词解释不正确的一项是( )

A.念无与为乐者(思念) B.遂至承天寺(于是，就)

C.怀民亦未寝(睡觉) D.相与步于中庭(共同，一起)

5、下列说法有误的一项是（ ）

A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的一致。

B.文中"月色入户，欣然起行""念无与为乐者，遂至承天寺"等句都与"闲"字相关。

C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。

D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。

6.这篇文章主要表现了作者__________________________的心境。

7."月色入户"意思是__________，这句话运用了_______的修辞手法。

8.文中表现兴奋和喜悦的句子是_________________，它与"___________"一句相照应，显得一起一伏，一沉闷，一活跃。

9."寻张怀民"一句中的"寻"字用得好，你认为好在哪里？

___________________________________________________________

... ... ...

记承天寺夜游PPT，第九部分内容：小结：

苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。

关键词：部编人教版八年级上册语文PPT课件免费下载，记承天寺夜游PPT下载，短文两篇PPT下载，.PPT格式；