《一滴水经过丽江》PPT教学课件

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《一滴水经过丽江》PPT教学课件

第一部分内容：第一课时

学习目标

1.了解作者及作品，积累文中的生字词，在熟读的基础上理解文章内容。（重点）

2.理清作者的情感脉络，品味优美语句在文中的含义及表达作用，体会作者以一滴水的视角去游览丽江的新颖构思。（难点）

3.体会并感受作者对丽江古城的热爱之情，培养热爱大自然的美好情感。（素养）

知识备查

背景资料

2012年6月，阿来第三次来到丽江，应允写一篇“适合中小学生阅读”的有关丽江的文章。但如何着手，阿来心下茫然，他说：“丽江很好，写丽江的文章也很多，但我总觉得很多文章并没有写出丽江的精髓。丽江的精髓是水！从玉龙雪山上的冰雪，到黑龙潭这些水体，乃至古城中淙淙流淌的河水，水是丽江之美的载体和精魄。”最终，阿来匠心独运，以一滴水这个独特的视角，写成了这篇美文。

作者介绍

阿来，藏族诗人，当代作家。四川阿坝藏族羌族自治州马尔康人。其主要作品有诗集《棱磨河》，小说集《旧年的血迹》《月光下的银匠》，长篇小说《尘埃落定》《空山》《格萨尔王》，散文《大地的阶梯》等。1982年开始诗歌创作，80年代中后期转向小说创作。2000年，其第一部长篇小说《尘埃落定》获第五届茅盾文学奖，为该奖项有史以来最年轻得奖者（41岁）及首位得奖藏族作家。2018年，作品《蘑菇圈》获第七届鲁迅文学奖中篇小说奖。他由此成为四川文学史上首位获得茅盾文学奖、鲁迅文学奖的双冠王。

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预习检查

驿道 草甸 矗立 闸口

徘徊 翡翠 掺入 砚池

蘸到 渠水 擦拭 硕大

咕咚 老柏树 蜿蜒

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整体感知

文章以“一滴水经过丽江”为题妙在何处？

一滴水经过丽江

标题点明了文章的内容与地点，新颖别致，吸引读者，激发读者的阅读兴趣。

写作顺序

（1）从古到今、从早到晚的时间顺序

（2）从高到低、由远及近的空间顺序

按照一滴水的游踪，给课文划分结构。

第一部分（第1—5段）以水滴“自叙往事”的方式，叙写历史。由高而下，从雪峰直入地下。

第二部分（第6—16段）以水滴“旅途记事”的方式，描写现在。平地起伏，接近游人的视角。

精读细研

根据文章前两段的介绍，“我”这“一滴水”是怎样形成的？

“我”是由雾气化成的一片雪，然后变成坚硬的冰，成为冰川的一部分，再遇到阳光，融化成一滴水。而在成为雾气之前，“我”也是一滴水。

“我”在去丽江坝的路上都看见了些什么？

高大挺拔的松与杉、开满鲜花的杜鹃和山茶、马帮、驿道、纳西族村庄和明朝正在建筑的四方街。

文中写明朝时期的四方街的建造和徐霞客的到来有何作用？

体现了丽江古城的美丽，古城历史悠久，有丰厚的文化底蕴。

第⑥段“再次醒来，时间又过去了好几百年”有什么作用？

点明“我”沉睡时间之长，暗示丽江将会发生巨大变化。

“我”再次醒来，丽江发生了什么变化？

“丽江已是一座很大的城了。城里也不是只有最初筑城的纳西人了。如今全中国全世界的人都要来丽江，看纳西城的四方街，看玉龙雪山。”

一滴水在进入四方街以前看到了哪些景象？

（1）看见了很多不同模样的人。黑头发的人，黄头发的人。黑眼睛的人，蓝眼睛的人。

（2）看见了潭边的亭台楼阁。

（3）看见了花与树。

（4）看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。

（5）看见了古城，看见了狮子山上苍劲的老柏树，看见了依山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街。

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一滴水经过丽江PPT，第二部分内容：第二课时

上节课我们跟随作者一起去游览了丽江，感受到了丽江的古朴、厚重、和谐、宁静和美丽，今天这节课就让我们继续感受丽江之美。

合作探究

只有用美的语言，才能描绘出美的事物，请品析下面句子的妙处。

古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。（“依止”和“美丽”在这里有怎样的表达效果？）

“依止”写出了古城的建筑倚靠自然而建、与自然融为一体的特点；“美丽”本是形容词，在这里用作动词，写出了因古建筑与自然融为一体，使自然更美丽的特点。

我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。

用排比句式写一滴水所经之处的繁华景象，富有纳西族的民族特色，充满人文风情。

我确实想停下来，想被掺入砚池中，被蘸到笔尖，被写成东巴象形文的“水”，挂在店中，那样，来自全世界的人都看见我了。

这个句子运用拟人的修辞手法，借“一滴水”的心理活动表达了作者对巴东文字的喜爱与赞美，希望古老的文化遗产能够保存下来并且传播到世界各地。

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课堂小结

概括主题

本文用第一人称写“一滴水”的旅行，从古代到现代，从雪山到平原，全方位多角度地展现了丽江的自然风光、人文景观。写出了丽江古城的美丽和魅力，表达了作者对丽江的喜爱和赞美。

学后感悟

感悟一：本文采用第一人称的写法，通过“小水滴”的经历，表达了自己的情感，读来亲切感人。我们应学习这种写法，让自己的作文靓丽起来。

感悟二：景美人更美，要写好这样的文章，除了抓住景物的特征写好景物外，往往还需要关注人的活动，我们在以后的写作中应该注意借鉴。

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写作特色

❶灵活的视角和观察方式。

本文作者简单交代“一滴水”的流动就完成了一个景物到另一个景物的过渡，文章轻灵而生动。另一方面，对一些作者想“点到”却不愿详细描写的景物、事件（如东巴文字、主人与客人的对话、游客在晚间的活动等），作者常常利用“水滴”的流动或跳跃，点到即止，“理由充分”地不做详细描写。这样的写法虽然“不细”，不能穷形尽相，却能突出描写对象的主要特点，引发联想与想象，有利于表达作者的感情与思考。

❷综合运用多种表达方式。

作者在文中综合运用多种表达方式，把描写对象表现得既有形象性，又富含情感和知识。例如，关于丽江古城的建设和出名，作者采用的是讲述小故事的写法；关于丽江城的选址缘由、四方街前水闸的作用，则以简要的描写来表现。这样就让知识性、背景性的内容自然和谐地融入了全文如水流动的叙事中，文章的表达也显得更加圆润，更有整体感。

❸线索清晰，借物抒情。

文章以“小水滴”为线索，通过“雪花——冰川——小水滴——跌入、跌出落水洞——经玉河流入四方街——经中河流经丽江古城并流出古城进入金沙江”，完成了“一滴水经过丽江”的历程。作者以风趣幽默的方式讲述了“小水滴”经过丽江的情形，流露出作者对丽江无限喜爱的真挚情感。

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课堂检测

1.下列词语中，加横线字的注音完全正确的一项是（　　）

A.喧哗（xuān）　融化（lóng）　目眩神迷（xuàn）

B.驿道（yì）　 犹豫（yù）　 五彩斑斓（lán）

C.矗立（chù）　 远眺（tiào）　 徘徊不前（huí）

D.蘸水（zhàn）　硕大（shuò）　无病呻吟（yǐn）

2.下列句子的横线上依次填入词语正确的一项是（　　）

（1）作为一滴水，不可能同时从三条河中_____同一座古城。

（2）这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，内心也很_____。

（3）我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目在蓝天下面。

A.通过　　热闹　　矗立

B.穿越　　热闹　　耸立

C.穿越　　喧哗　　矗立

D.通过　　喧哗　　耸立

3.下列句子使用的修辞手法不同于其他三项的一项是（　　）

A.在高山上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗。

B.在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。

C.因此，所有的水，都在稍作徘徊时，被急匆匆的后来者推着前行。

D.太阳出来了，我怕被迅速蒸发，借一阵微风跳下花朵，正好跳回浇花壶中。

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课下作业

仿照课文的写法，结合本地景物，写一篇简短的游记。

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