《回延安》PPT教学课件

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《回延安》PPT教学课件

第一部分内容：第一课时

学习目标

1.了解“信天游”这种民歌形式，体会本诗的艺术特色。（重点）

2.把握诗歌的感情线索，学习综合运用拟人、夸张、排比等各类修辞手法和比兴手法。（难点）

3.体会诗人对革命圣地延安的深情以及对革命事业和人民的热爱之情，培养爱国情操。（素养）

知识备查

作者介绍

贺敬之，1924年生，现代著名诗人和剧作家。山东枣庄市峄县人（今山东台儿庄）。16岁到延安入鲁迅艺术学院文学系，1945年和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。1956年用陕北“信天游”形式创作了诗歌《回延安》。主要作品有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等。

文体知识

信天游是广泛流传于陕北的一种民歌形式，又名“顺天游”。常用“比”或“兴”的手法，所谓“比”，就是第一句用比喻起兴，紧跟第二句说出与“比”相关的意思。所谓“兴”，就是借事借物起兴，由此引出第二句的本意。曲调淳朴、高亢、悠长，节奏自由。歌词一般由上下两句构成一节，经常是上句比兴，下句道出真意。每句四个节拍（有时有衬字），与七言诗略同。短的只有一两节，长的可达数十节。每节的上下两句都押韵，多节可连用一韵，也可以换韵。多节时，用同一曲调（有时稍加变化）反复演唱。

背景资料

本诗选自《贺敬之诗选》（人民文学出版社2004年版）。1956年，诗人从北京回到了曾经生活过的革命圣地延安，看到了十年中延安的巨大发展变化，内心充满激动和喜悦，于是用陕北“信天游”的形式写下了这首抒情色彩浓郁的诗歌，歌颂了党中央的伟大，表达了对延安人民深厚而真切的无产阶级感情。这首诗发表在1956年6月的《延河》上。

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整体感知

朗读课文，说说每部分应读出怎样的感情，思考诗人是按照怎样的线索来抒发自己的情感的。

全诗以诗人离别十年后重返延安的所见、所闻和所感为线索，

即“重逢——回忆——赞美——展望”。

再读诗歌，说说每部分的主要内容，并用三个字给每部分起个名字。

诗歌表达了作者怎样的思想感情？

诗歌的情感不是单调的，而是多层面的。

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精读细研

第一小节

齐读第一小节，你从哪些语句中能读出诗人回到延安时的激动心情？

心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……

连用“莫要”“莫把”两个带有祈使语气的词语，表达了诗人重回延安时无法克制的激动心情。

手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。

用“抓”“贴”两个动词写出了诗人踏上延安土地时的无限欣喜与热爱之情。

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回延安PPT，第二部分内容：第二课时

上节课我们一起学习了诗歌的前三小节，感受到了“信天游”自由奔放的节奏感，这节课我们继续学习后两小节，感受作者的深厚情感。

合作探究

如果把题目“回延安”改成“去延安”或“到延安”，在表达效果上有什么不同？

“回”字作为全诗的诗眼，说明作者犹如一个远离家乡、久别母亲的孩子回到了家乡，回到了母亲的怀抱。表达出作者与延安有一段特殊的经历和特殊的感情，也展现了作者对延安的热爱和赞颂，如果改为“去”或“到”则没有这样的效果。

作者用陕北民歌“信天游”的形式来写这首诗有什么好处？

第一，抒情性强。

第二，描写陕北农村生活场景，富有地域特色。

第三，语言上具有信天游的某些特点，让诗作仿佛有口头传唱的意味。

全诗采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。试选两三个诗节做简要分析。

白羊肚手巾红腰带，

亲人们迎过延河来。

满心话登时说不出来，

一头扑在亲人怀……

“带”“来”“怀”字字押韵，诗行错落有致，读起来高亢悠远，充满了韵律美。上句比兴，下句道出真意。诗的内容与形式达到了和谐的统一。　

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课堂小结

概括主题

《回延安》是一首以陕北民歌“信天游”形式写成的新诗。诗人以饱满的激情，回忆延安的战斗生活，赞颂延安的巨变，展望延安的未来，表现了作者思念母亲延安的一片赤子之心，抒发了心中对母亲延安的眷恋。

学后感悟

感悟一：延安是历史的教科书，也是中华民族取之不尽的精神宝藏，值得我们去钻研。让我们发扬“延安精神”，刻苦学习，为祖国建设献策献力。

感悟二：想象是灵感的源泉，想象使我们超越现实，走向更加美好的明天，创造无限的可能；想象使我们实中见虚，使我们从现在看到未来。有了丰富的想象，我们的文章才能更有诗意和激情。

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写作特色

❶比兴、夸张等修辞手法的运用。

每节的第一句话常用“比”或“兴”，目的是引出第二句话的内容，如“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长

大”，第一句话以“比”开头，用羊羔吃奶比喻第二句话中战士的成长，目的是说明延安母亲对延安儿女的养育之恩，同时也写出了延安儿女对延安母亲的眷恋之情。诗中“双手搂定宝塔山”用夸张的修辞手法，传神地写出了诗人对延安的热切思念；“一口口米酒千万句话”则用夸张的修辞手法极言亲人重逢时话语之多。

❷鲜明的地方色彩。

诗中的枣园、窑洞、宝塔山、糜子等事物都带有延安的色彩；“登时”“莫要”“几根根”等，取自陕北方言。诗歌表达的是对延安的深厚感情，所以诗中景物的描写、形式的采用，以及全诗的遣词造句，都带有鲜明的地方色彩，使诗的内容与形式达到了和谐统一。

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课堂检测

1.下列画线字的注音完全正确的一项是（　　）

A.糜子（mí）　 延安（yán）　 柳林铺（pù）

B.心窝（wō）　 白羊肚（dù）　 油馍（mó）

C.肩膀（bǎng）　 眼眶（kuāng） 登时（dēng）

D.气喘（chuǎn）　浪花（làng）　 明镜（jìng）

【解析】A项中“糜”应读“méi”；B项中“肚”应读“dǔ”；C项中“眶”应读“kuàng”。

2.下列各句中没有错别字的一项是（　　）。

A.心口呀莫要这么历害地跳

B.红旗飘飘把手招

C.满窖里围得不透风

D.保卫延安你们废了心

【解析】A项中“历”应改为“厉”；C项中“窖”应改为“窑”；D项中“废”应改为“费”。

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课下作业

延安，曾经是中共中央的所在地，是“延安精神”的发源地，也是无数人魂牵梦萦的地方。访问你的祖辈、父辈，或查找相关资料，了解“延安精神”的内涵。

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