《诸子论“和”》PPT课件

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《诸子论“和”》PPT课件

第一部分内容：学习目标

1.查阅资料，了解相关文学常识，借助工具书疏通文意，背诵课文。

2．理解文中“和”的内涵，体会诸子对“和”的论述的异同。

3．领会“和”的文化内涵，思考“和”在当今社会的作用。

题目解读

本课是从先秦诸子中节选的关于“和”的论述。“诸子”指各派学者或其著作。题目简洁地概括了本文的主要内容。

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诸子论和PPT，第二部分内容：相关知识

老子，春秋时思想家，道家的创始人。《老子》，又称《道德经》，是道家的主要经典。一般认为《老子》一书基本反映了老子的思想。《老子》中用“道”来说明宇宙万物的演变，具有丰富的朴素辩证法思想。

荀子（约前313—前238），名况，战国末期思想家、教育家。荀子批判和总结了先秦诸子的学术思想，对古代唯物主义有所发展。反对天命、鬼神迷信之说，肯定“天行有常，不为尧存，不为桀亡”，即自然运行法则是不以人们意志为转移的客观存在，并提出“制天命而用之”的人定胜天思想。著有《荀子》。

管子，即管仲，字夷吾，春秋齐国著名政治家。《管子》原本86篇，今存76篇，内容庞杂，包含道、名、法等家的思想以及天文、历数、经济和农业等知识。

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诸子论和PPT，第三部分内容：知识梳理

1.一词多义

之

天地之和也（助词，的）

畜之以道则民和（代词，指人民）

2.古今异义

畜

古义：养育。例句：畜之以道则民和。

今义：畜养。

3.特殊句式

（1）判断句

乐者，天地之和也；礼者，天地之序也

（“……者，……也”表判断）

（2）状语后置句

畜之以道则民和，养之以德则民合

（应为“以道畜之则民和，以德养之则民合”）

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诸子论和PPT，第四部分内容：走进课文

道生一，一生二，二生三，三生万物。万物负阴而抱阳，冲气以为和。（《老子》）

道：这里指宇宙的本原。所谓“道生一，一生二，二生三，三生万物”，是说宇宙的本原演化为万物，由少变多。

译文：宇宙的本原整体唯一，一产生天地，天地产生阴、阳、和三气，阴、阳、和三气演化为万物。万物都包含阴阳二气，背面是阴，正面是阳，阴阳二气相互激荡，形成均调和谐的状态。

列星随旋，日月递照，四时代御，阴阳大化，风雨博施，万物各得其和以生，各得其养以成。（《荀子》）

列星：群星，布列于天空的恒星。

代御：交替处于支配地位。

译文：群星相随相转，日月交替照耀，四季交替处于支配地位，气候的寒暖发生很大的变化，风雨普施人间，万物都得其调和而生长，都得其滋养而成熟。

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诸子论和PPT，第五部分内容：问题探究

“和而不同”是孔子思想体系的重要组成部分，请结合自己的理解谈谈“和”与“同”的区别。

“和”是不同事物的和谐、统一，是互相补充配合但不失去自我，是事物多样性、多元化的有力保障。“同”是事物的简单同一，没有彼此相济的差异。

写作特色

思想深刻，富有哲理。

本文语言简洁却思想深刻，表达了先秦诸子对“和”的不同认识。这些认识朴素而富有哲理，是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，在今天仍具有现实意义，值得我们深思。

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诸子论和PPT，第六部分内容：课堂小结

本文节选了诸子论“和”的语言片段，从不同的方面阐述了“和”的内涵，体现了先秦诸子对“和”的不同认识以及对“和”的共同追求。

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诸子论和PPT，第七部分内容：课堂小练

1.解释下列句子中加线的词语。

（1）道生一

（2）四时代御

（3）畜之以道则民和

（4）先王之道，斯为美

2.将下列句子翻译成现代汉语。

（1）万物负阴而抱阳，冲气以为和。

（2）列星随旋，日月递照，四时代御。

（3）礼者，天地之序也。

（4）君子和而不同，小人同而不和。

3.理解性默写。

《孟子》中指出决定战争胜负的三要素及其关系的句子是：______________。

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