《论美》PPT

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《论美》PPT

第一部分内容：学习目标

1.能找出文章的主要观点，简述理由。（重点）

2.品味文章语言，培养锤炼语言的意识。（重点）

3.能够对作者的观点作正确的评价。（难点）

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论美PPT，第二部分内容：预习课文 相关介绍

走近作者

弗兰西斯·培根（1561—1626），是莎士比亚的同时代人，哲学史和科学史上划时代的人物，英国十七世纪杰出的唯物主义哲学家，在人类思想史上占有极重要的地位。马克思曾誉之为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。《培根论人生》《论说随笔文集》是他重要的著作。

预习检测

吝啬 滑稽 稽首

愧悔 奇观 白云观

摄取 尽管 腓力普王

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论美PPT，第三部分内容：初读课文 整体感知

作者从哪两个角度去论述“人的美”的？你能划分文章的结构层次吗？

从内在美、外在美两方面论述“人的美”。全文分三部分：

第一部分（第1段），以一个比喻、一个实例，提出全文的中心论点：美德最美。

第二部分（第2-4段），具体论述美德最美。

第三部分（第5段），勉励人们把美的形貌与美的德行结合起来，让美放射出真正的光辉。

1. 文中代表作者观点的句子。

1)美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。

2)美貌的人并不都有其他方面的才能。

3)最高的美是画家所无法表现的，因为它是难于直观的。

4)晚秋的景色是最美好的。

5)美犹如盛夏的小溪，是容易腐蚀而难以保持的。

2.为什么在证明“才德与美貌也可以并存一身”这一观点时，所举的人物多是帝王呢？

培根生活的时代，只有绘画而无摄影，能留下肖像的人多是帝王将相，而培根根据此说帝王将相“容貌美”未必可靠，这些人的画像多存有美化的成分。有关这一点，我们只要看一看中国绘画史所留下来的帝王“标准像”，就可以明白了，培根在这一问题上，表现出了认识的局限性。

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论美PPT，第四部分内容：精读课文 合作探究

品析重点句子作用

1.第2节中“但这话也不全对，因为奥古斯都、菲斯帕斯、腓力普王、爱德华四世、阿尔西巴底斯、伊斯梅尔等，都既是大丈夫，又是美男子”这句话有何作用呢？

举例说明外形美的人中不乏内心美的人。这一句补充使分论点更为严密。

2.第3节中举两位画家的事例有什么作用呢？

他们的事例充分说明“最高的美是画家所无法表现的”，因为“最高的美”是内在的美，是品德之美，它难于直观。

3.第5节结尾说“因此，把美的形貌和美的德行结合起来吧。只有这样，美才会放射出真正的光辉”有何用意呢？

在前面论述的基础上，自然而然得出结论：把外貌美和德行美结合起来。

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论美PPT，第五部分内容：当堂检测

有一位品学兼优的同学，他的脸上有一块难看的胎记，其他同学的异样眼光使他很难为情。他自己也常常为这块胎记而郁郁寡欢。作为好朋友，请你列举一个事实论据劝说他（她）。300字左右。

示例：霍金——将智慧凝聚在轮椅

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