《治水必躬亲》PPT教学课件

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《治水必躬亲》PPT教学课件

第一部分内容：学习目标

1.理解文中的文言实词和虚词。

2.理解文章的主题思想，学习正反对比论证和举例论证的写法。

3.体会做任何事都要“躬亲”“清廉”的道理，做一个有益于社会的人。

新课导入

三过家门而不入

大禹治水中发生的故事。

第一次经过家门时，听到他的妻子因分娩而在呻吟，还有婴儿哇哇的哭声。助手劝他进去看看，他怕耽误治水，没有进去；第二次经过家门时，他的儿子正在妻子的怀中向他招着手，这正是工程紧张的时候，他只是挥手打了下招呼，就走过去了。

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治水必躬亲PPT，第二部分内容：走近作者

钱泳：字立群，号台仙，一号梅溪，工诗词、篆、隶，精镌碑版，善于书画。

代表作：《履园丛话》《履园谭诗》《兰林集》《梅溪诗钞》等。

字词积累

泥于掌故 潴 相度

咨询 胼 胝 好逸恶劳

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治水必躬亲PPT，第三部分内容：整体感知

朗读课文，读准节奏，读出感情。

治水之法，既/不可执一，泥于掌故，亦不可/妄意/轻信人言。盖/地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非/相度/不得其情，非/咨询/不穷其致，是以/必得/躬历山川，亲劳胼胝。

昔/海忠介/治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于/荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而/随官人役/亦未尝/横索一钱。必如是/而后事/可举也。如/好逸/而恶劳，计利/而忘义，远嫌/而避怨，则/事不举/而水利不兴矣。

再读课文，结合注释翻译。

治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直

译文：治理水患的方法，既不能固执一端，不知变通，拘泥于古代的典章、制度，也不能随意相信别人的话。因为地势有高有低，水流有慢有快，水塘有浅有深，河流的形势有弯有直。

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治水必躬亲PPT，第四部分内容：重点积累

一、一词多义

泥于掌故

往来于荒村野水之间

必如是而后事可举也

如好逸而恶劳

二、古今异义

1.泥于掌故

（古：拘泥 今：泥土）

2.盖地有高低

古：发语词，原因是

今：遮盖或遮盖的东西

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治水必躬亲PPT，第五部分内容：细读感悟

在疏通文意的基础上，概括段落大意。

第一段：治水必躬亲的原因。

第二段：以海瑞为例，说明治水不但要躬亲，还要清廉。

朗读第一段，找出表示中心论点的语句。

“必得躬历山川，亲劳胼胝”

治水必须要亲自登山涉水，不怕辛苦。

课文是如何引出论点的？

（1）“既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。”

以反面强调治水要防止的现象

（2）“盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致”

解释治水必躬亲的原因

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治水必躬亲PPT，第六部分内容：写法探究

多种论证方法的运用

（1）以海瑞治水为例举例论证；

（2）正反对比论证：从正面讲海瑞治水不但躬亲，而且清正廉洁；从反面用假设来说明不躬亲不清廉带来的后果是治不成水。

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治水必躬亲PPT，第七部分内容：课堂小结

本文先说明了治水要防止的现象，论述治水必躬亲的原因，再以海瑞为例，说明治水不但要躬亲，而且要清廉的道理。

随堂练习

课文中举海瑞治水为例来证明治水必躬亲。你能举出其它事例来证明作者的观点吗？

禹（约公元前21世纪），中国传说中古代部落联盟领袖，是中国最早治理大洪水的领袖人物。

他改以前边单纯用堵的办法为疏导的办法，取得了成功。他治水十三年，三过家门而不入的精神，至今为人所传颂。他的治水思想至今仍值得借鉴。

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