《太阳，你好》PPT

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《太阳，你好》PPT

第一部分内容：第一课时

韦苇 男，生于1934年，浙江东阳人。教授，诗人，翻译家。中国作家协会会员。国际儿童文学研究会会员。国内访问学导师。

代表作：《世界儿童文学史》

太阳

太阳是日的常称，与之相对的是太阴(月亮)。太阳，银河系的恒星之一；是太阳系的中心天体，太阳系内的地球和其他行星都绕着它旋转，并从它那里得到光和热散发生物所需要的“阳光”。

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词语解释

山巅：指山的最顶峰,亦作“山颠”。 本课是指太阳能将山顶上的积雪融化。

我们的梦想就在高高的山巅上，如果每天攀登一阶，梦想终会实现。

滋润：指湿润,不干燥，也用来形容人的生活比较舒适。本课指太阳湿润了鸟儿的喉咙，鸟儿就能放声歌唱。

附近的湖水滋润着牧场的青草。

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整体感知

自由朗读课文，课文是从哪几个方面写“太阳”的？

爱孩子、爱人们

高度赞美太阳博大无私的爱。

默读课文，思考：本文先写太阳在天上行走，再具体描写太阳知道_______喜欢什么，太阳又是怎么做的，最后写太阳爱_________的人们。

总起—分述—总结

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课堂演练

一、选择题。

课文总体上运用了哪种修辞手法？（　）

A.比喻

B.拟人

C.夸张

二、判断对错。

1.“流淌”的 “淌”读tǎng，不读shàng。（　　）

2.“山巅”的“巅 ”读dīng，不读diān。（　　）

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太阳你好PPT，第二部分内容：第二课时

太阳每天从东边升起，微笑着行走在天上，将阳光洒满大地，将温暖滋润万物。到处鸟语花香，流水潺潺。太阳公公给咱们带来了一个多么美好的世界呀！今天让我们继续学习课文，感受太阳公公的温暖。

互动课堂

齐读第一自然段，思考：

1.课文运用了哪种修辞手法来描写太阳？

2.太阳看到了什么？又听到了什么？

默读第2—6自然段，思考：

太阳知道小朋友的事情最多，那他又是怎么做的呢？

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主题概括

这篇课文运用拟人的手法描写了太阳爱____，爱勤劳善良的_____，歌颂了太阳_____________，同时赞美自然，赞美儿童，赞美真善美。

拓展延伸

东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 —— 刘禹锡《竹枝词二首·其一》

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 —— 白居易《忆江南词三首》

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课堂演练

一、根据课文内容填空。

《太阳，你好》是一篇抒情性散文童话，太阳最爱________，他给______送去___________、______、______、______、______。因为他知道_______________________。

二、请仿照例句为你熟悉的景色写一段话。

例：太阳爱善良的人们。太阳爱勤劳的人们。太阳爱智慧的人们。太阳爱勇敢的人们。

成功是一缕温暖的阳光。成功是一杯甜美的酒。

成功是一首奇丽的诗。成功是一首激昂的歌。

三、太阳公公为我们帮了那么多事，我们又能为太阳公公做些什么呢？

示例：可以当当小画家，画出你心中的太阳。

可以当当小诗人，写一首歌颂太阳的诗。

可以当当歌唱家，唱一首赞美太阳的歌。

可以选择自己喜欢的诗句背一背。

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