《无言之美》PPT教学课件

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《无言之美》PPT教学课件

第一部分内容：新课导入

大漠孤烟直，长河落日圆。

大漠中一缕炊烟升起，因为没有风，所以它显得特别直；远方横着一条大河，落日好像自河面上升起，看起来格外地圆。

上面第二句虽然详尽，却无法像第一句一样呈现出悲凉雄壮的意境，这是为什么呢？难道是因为得太多反而不好？也许今天这一课能够解答这个问题。

1.阅读课文，了解本文美学观点，学会审美。

2.感知课文内容，梳理文章思路。

3.学习本文运用的修辞手法。掌握举例论证、引用论证的运用及作用。

4.学习提出话题、层层深入的递进式论证结构。

5.学习大量引用各种艺术实例来论证“无言之美”这一美学观点。

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无言之美PPT，第二部分内容：作者简介

朱光潜（1897—1986），安徽桐城人，美学家、翻译家。主要作品有《文艺心理学》《谈美》《西方美学史》等。他的《谈文学》《谈美书简》等理论读物，深入浅出，内容切实，文笔流畅，对提高青少年的写作能力与艺术鉴赏能力颇有启迪，有《朱光潜全集》。

议论文层进式结构形式

议论文的核心在于阐明道理，以理服人。常见的论证结构：总分式结构、对照式结构、层进式结构、并列式结构。下面介绍一下层进式论证结构。层进式结构也称递进式结构、层递式结构，就是按照逻辑关系，由浅入深，层层递进，纵向开掘的一种结构方式。层进式主要有两种类型：一是将中心论点分成几个分论点，这些分论点之间构成的是由浅入深、由简单到复杂的关系。层次间可用诸如“不仅……而且……”“况且”等关联词语过渡。这种结构俗称“剥笋法”，一层一层地“剥壳”，最后显出其本质。二是按照“提出问题、分析问题、解决问题”的思路安排论证结构，即按“是什么→为什么→怎么样”的顺序来写。这种论证结构的好处是层次清楚，逻辑严密，论证深刻。

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无言之美PPT，第三部分内容：基础知识

一 读一读字音

譬如 惨戚 心旷神怡

二 写一写字形

liáo寂（ ） 缥miǎo（ ）

三 记一记词义

譬如：比如。

附丽：附着，依附。

姑且：表示暂时地。

蛾眉：蚕蛾的须细长而弯曲，借指眉毛细而弯。

寂寥：寂静；空旷。

颦：皱眉。

怆然：悲伤的样子。

惨戚：悲惨忧愁。

缥缈：隐隐约约，若有若无的样子。

心旷神怡：心情愉快 , 精神舒畅。

轻描淡写：着力不多地描写或叙述；谈问题时把重要问题轻轻带过。

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无言之美PPT，第四部分内容：带着问题读课文

导思1.文章的论证思路是怎样的？

导思2.结合全文，阐释“无言之美”的内涵？

导思3.本文最后归纳出作者的美学观点是什么？

1.引用孔子的话的作用是什么？（对应教材第 79 页旁批）

【答案】以孔子的话，引出了“无言”这一话题，引起下文有关美学观点的论述。本文议论的话题是“无言之美”。

2.第②段有什么作用？

【答案】过渡，引出下文，指出要明了无言的意蕴，宜从美术观点去研究。同时又激发了读者的阅读兴趣。

3. 说说言和意的关系和区别？

【答案】言能达意，但意决不是完全可以言达的。以言达意，只能得其近似，不能完全相等。因为言是固定的，有迹象的；意是变化的，无行踪的。言是散碎的，意是混整的。言是有限的，意是无限的。

4.你同意“美术作品不能说谎”这一观点吗？（对应教材第 79 页旁批）

【答案】同意。美术作品不能说谎。不说谎包含有两种含义：一、真实表达我们所想说的话。二、把想说的话毫无保留地说出来。这里指美术作品要讲究真实性，虽经过画家理想化改造，加入创作者的人格，但美术创作时不能夸大渲染，改变其真实性，要表现真情实感。

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无言之美PPT，第五部分内容：本课主旨

本文以美术、文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例，分析了言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的“无言之美”，最后归纳自己的观点：说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。

本课突出艺术特色归纳

1.对比突出，形象鲜明。

“言”和“意”的区别，雕塑作品中怒目金刚和低眉菩萨的神态对比，音乐里面凡是唱歌奏乐，音调由洪壮急促而变到低微以至于无声时精神感受的对比，论证有力，突出了文章的观点。

2. 引经据典，举例恰当。

本文论述无言之美时，引用孔子和英国诗人济慈的话进行佐证，同时列举文学作品中言不必尽意的例子，如：《论语》中“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜。’”；陶渊明的《时运》中“有风自南，翼彼新苗”；《读〈山海经〉》中“微雨从东来，好风与之俱”；钱起《省试湘灵鼓瑟》的“曲终人不见，江上数峰青”；陈子昂的《登幽州台歌》、李白的《怨情》等等，资料翔实，说理透彻，以理服人。

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