《送东阳马生序》PPT

软件简介

《送东阳马生序》PPT

第一部分内容：学习目标

1.掌握常用的文言实词、虚词。

2.领会对比的写作手法。

3.学习古人专心求学，刻苦自励的精神。

新课导入

囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）

悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫

“头悬梁，锥刺股”）

凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）

韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事）

画荻教子（欧阳修的学习故事）

... ... ...

送东阳马生序PPT，第二部分内容：走近作者

【宋濂】（1310—1381）字景濂，号潜溪，谥文宪。元末明初文学家，曾被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”，学者称太史公。宋濂与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。著作有《宋学士文集》等。

写作背景

本文写于洪武十一年（1378年），辞官归里的宋濂应诏从家乡浦江到应天去朝见朱元璋时，他的同乡晚辈马君前来拜访。宋濂写了这篇序，介绍自己的学习经历和学习态度，勉励他人勤奋学习，成为德才兼备的人。

... ... ...

送东阳马生序PPT，第三部分内容：相关介绍

本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。

作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，赠序多为推重、赞许或勉励之辞。

字词积累

怠 叱咄 俟 皲裂

负箧曳屣 媵人 缊袍

... ... ...

送东阳马生序PPT，第四部分内容：整体感知

朗读课文，结合课下注释翻译。

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。

译文：我年幼时就非常爱好读书。（因为）家里贫穷，（所以）没有办法买书来阅读，常常向藏书的人家去借，亲自抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁像冰一样坚硬，手指（冻得）不能弯曲伸直，也不敢懈怠。抄完后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。

... ... ...

送东阳马生序PPT，第五部分内容：重点积累

一、通假字

1.四支僵劲不能动

通“肢”，肢体。

2.媵人持汤沃灌

通“盥”，洗。

3.同舍生皆被绮绣

通“披”，穿。

二、一词多义

走送之 代书

益慕圣贤之道 的

当余之从师也 取消句子独立性

无从致书以观 连词，来

计日以还 连词，而

以中有足乐者 连词，因为

... ... ...

送东阳马生序PPT，第六部分内容：细读感悟

在疏通课文大意的基础上，理清文章结构。

第一段：总写，突出勤奋。

第二段：详写，突出艰苦。

再读课文，说说作者幼年时对学习的态度如何，他求学时遇到哪些困难，是如何克服的。

困难与解决办法：

（1）致书之难——“家贫，无从致书以观”

借书、抄书“手自笔录……不敢稍逾约”

（2）从师之劳——“又患无硕师名人与游”

求师“从乡之先达执经叩问”

（3）奔走之苦——“负箧曳屣……足肤皲裂而不知”

受人照顾“媵人持汤……久而乃和”

（4）学习生活艰苦——“主人日再食……缊袍敝衣处其间”

乐以忘忧“以中有足乐者……不若人也”

... ... ...

送东阳马生序PPT，第七部分内容：写法探究

1.结构严谨，详略有致。

详写自己青少年时求学的艰难和勤奋；

略写太学生的求学条件。

2.用对比说理。

先是将自己的缊袍敞衣和同舍生的华丽穿戴对比，又将自己求学的艰难与太学生优越的求学条件对比。

通过对比，道理不言自明。

3.注重细节描写。

本文以叙事为主，在叙事中穿插细节描绘，生动感人。

... ... ...

送东阳马生序PPT，第八部分内容：课堂小结

本文作者以自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的亲身经历，劝勉当时的太学生不要辜负良好条件，要刻苦读书，以期有成。

随堂练习

1.背诵课文。

2.结合课文，说说你对作者的从学态度和尊师方式的看法。

关键词：鄂教版九年级下册语文PPT课件免费下载，送东阳马生序PPT下载，.PPT格式；