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第一部分内容：学习目标

1.了解作者与写作背景，把握诗歌内容。（重点）

2.品味诗歌中富有表现力的语言，体会作者的情感。（难点）

3.善于发现自然之美，培养热爱自然与生命的情感。（重点）

作者名片

穆旦（1918—1977），诗人，翻译家。原名查良铮，曾用笔名梁真，出生于天津，祖籍浙江海宁。穆旦的诗风富于象征寓意和思辨色彩，他是“九叶诗派”的代表诗人。主要译作有俄国普希金的《青铜骑士》，英国雪莱的《云雀》等。

写作背景

本诗选自《穆旦诗文集》（人民文学出版社2014年第2版）。本诗写于1938年， 由于战事危急，20岁的穆旦与几百位师友不远千里，奔赴西南联大。一路上他目睹山河破碎的惨状，经历了现实的苦难，更加坚定了对抗战胜利的信心，“我们走在热爱的祖先走过的道路上”“我们不能抗拒，那无数代祖先胸中燃烧的希望”。

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我看PPT，第二部分内容：字词学习

字词注音。

丰润（ ） 沉醉（ ） 凝望（ ）

忧戚（ ） 枉然（ ） 勃发（ ）

飘逸（ ） 漫游（ ） 流盼（ ）

摇曳（ ）

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我看PPT，第三部分内容：整体感知

听朗读，练习有感情地朗读课文，并概括每一小节的主要内容。

我看一阵向晚的春风

悄悄揉过丰润的青草，

我看它们低首又低首，

也许远水荡起了一片绿潮；

“我看”大地春风拂过青草，遥想远水的绿潮。

我看飞鸟平展着翅翼

静静吸入深远的晴空里，

我看流云慢慢地红晕

无意沉醉了凝望它的大地。

“我看”飞鸟滑翔在蓝天，大地凝望流云。

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我看PPT，第四部分内容：深入探究

1.诗歌题目为“我看”，诗人看到了什么？

诗人看到了大地春风拂过青草，飞鸟滑翔在蓝天，流云在夕阳的照耀下泛着红晕，大地一片生机勃勃。

2.除了“看到”，诗人又有哪些联想？

诗人联想到远处的湖水泛起青绿，联想到此前自己对这片热土发出过的由衷的赞美以及因它正在遭受着的苦难而发出的忧戚，联想到远古的哲人对这片土地倾诉的咏赞的叹息。

主旨概括

诗人通过看到的自然美景，引发对生命和时间的思考，表达了对自由的热爱和向往之情。

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我看PPT，第五部分内容：拓展延伸

穆旦的爱国意识

穆旦的爱国意识非常浓烈。当时，社会上抵制日货，穆旦就不让母亲买海带、海蜇皮吃，因为这类海鲜大多是从日本进口的。母亲若是买来，他不仅一口也不吃，甚至会把它倒掉。“有一分光，发一分热”，从青年时代起，鲁迅的这句话就是穆旦最喜欢的名言。1942年原本在校任教的穆旦响应“青年知识分子入伍”的号召，投笔从戎，以助教的身份报名参加中国入缅远征军。在震惊中外的野人山战役中，他在遮天蔽日的热带雨林中穿山越岭，扶病前行，踏着堆堆白骨最终才侥幸逃出野人山。

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我看PPT，第六部分内容：课后作业

1.查阅相关资料，了解穆旦在现代诗歌史上的成就以及地位。

2.读一读穆旦的其他作品。

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