《我的第一首小诗》PPT课件

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自学提示

充分地自主读书，写出自己的体会，再小组分别讨论，如果有解决不了的问题，可与同桌共同来解决。

速读课文，找一找课文中的我在不同时期，思想、行为发生了哪些变化。

第一节至第六节有哪些语句可以体现出“我”兴奋、自豪、急切盼望父亲归来的心情？

1.我面红耳赤地承认了，心里充满了骄傲。

2.“爸爸什么时候回来？”我兴高采烈的问。我简直等不及了……

3.为了迎接他的到来，我将诗重新抄写了一遍，再用彩笔画上花边，最后将诗稿放在餐桌上他的盘子里。

4.我等啊等，好不容易等到七点半。

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阅读 第十节至第十四节，有哪些语句可以体现出“我”委屈、失望 的心情？

1. 我抬不起头来，眼中顿时涌出了泪花。

2. 我再也受不住了。从餐厅跑到卧室，一头扑到床上，痛苦的呜咽着。

同学们刚才在读书时，有没有发现，课文中蕴含道理最深的又最难理解的段落在哪儿?

对于同一首诗，母亲说是“真美”，父亲说是“真糟”，巴德认为这是“两个极端的断言”。

你是怎么认为的？这篇文章对你有何启发？

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巴德认为父母亲的两种评价都有一个共同的出发点，这个出发点是什么？

这个出发点是爱。慈祥的母亲的鼓励和严厉的父亲的批评都来自爱的力量，体现了父母对“我”的关爱。

联系倒数第二节，思考一下,巴德认为母亲的评价（鼓励、表扬）对自己的创作和成长会产生如何积极的影响？单单只有母亲的评价又会造成什么负面（消极）影响？

我懂得了

在生活的海洋里，我们要做清醒的舵手，不因赞扬或批评而偏离航道。

拓展延伸

再次阅读课文，把文章复述给家人听，并说说你对教育孩子的看法。

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