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《小狮子爱尔莎》PPT课件3

《小狮子爱尔莎》PPT课件3

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《小狮子爱尔莎》PPT课件3

检测预习,字词教学

给下列划线字词注音

犀牛 脾气 隐蔽 羚羊 和睦

着实 教训 耷拉 宽恕 剖开

自读课文 思考回答

(1)“我”刚收养爱尔莎时,它是什么样子的?后来它有什么变化?课文按照什么顺序来叙述的?

【参考】

按事件发展顺序:收养——相处——训练——分别

按时间顺序:出生几天的爱尔莎——三岁的爱尔莎

(2)“我”在什么地方发现了爱尔莎,为什么收养它?

爱尔莎的妈妈可能是怎么死的?

(3)你赞成“我”把爱尔莎送回大自然吗?

... ... ...

细读课文 揣摩描写 体会感情

一、理解“我”和爱尔莎的关系,体会两者感情。

1.“我”和爱尔莎关系如何?请分别从“我”、爱尔莎的角度回答。

(1)“我”对爱尔莎的感情的如何?请说出你从何处看出的?采用了什么描写方法?

(2)爱尔莎对“我”有何感情?从何处可知?采用了什么描写方法?

“我”和爱尔莎情同母女,彼此信任,感情深厚。

... ... ...

二、探究

2.思考:“我”为什么要把爱尔莎交回大自然?

(1)在送走爱尔莎之前,“我”做了些什么?“我”是不是只送一次就成功地让爱尔莎回到大自然?

【参考】

(1)“我”把爱尔莎送回大自然是有一个过程的,作者按事情发展的顺序描述了这个过程。

首先,“我”教它学会自己捕获食物;过了些日子,“我”把它放进狮子生活资源丰富的地区,它饿着肚子回来了;过了几天,“我”又把它送回大自然;有一次,它发着高烧回来了,“我”精心照顾它;最后“我”终于把爱尔莎交回了大自然。

(2)“爱尔莎快两岁,我想把它送到动物园去……”

“我”为什么没有这么做,而是选择了“把爱尔莎交回了大自然”?

... ... ...

三、我们与他者关系

3.理解本文后,对你和他者(动物、他人)相处有什么启示?

【参考】

真正的爱恰恰不是占有,而是给他者自由,让其能够获得作为大自然一员的尊严。当然,我们还可以像乔伊·亚当逊帮助他者掌握独立生活的技能,让其变得更强,以此保证他者能享受到自由。

... ... ...

拓展延伸,交流预习6—8题

4.你了解狮子吗?它们生活在哪里,有什么习惯,现状如何?预习作业第6题

狮子(lion)是唯一的一种雌雄两态的猫科动物,是地球上力量强大的猫科动物之一,狮子生存的环境里,其他猫科都处于劣势。漂亮的外形、威武的身姿、王者般的力量和梦幻般的速度完美结合,赢得了“万兽之王”的美誉。

5.你喜欢爱尔莎吗?假如你是文中的“我”,你会怎么做呢?预习作业第7题

A 把爱尔莎留在自己身边,理由是

B 把爱尔莎送到动物园,理由是

C 和文中的“我”一样,把爱尔莎交回大自然,理由是

... ... ...

我们人类也是大自然中的一员,我们应该怎样对待大自然的其他成员?你会怎么做?

【总结】现在的情况不是我们做得太少,恰恰相反,是某些无良人士做得太多。如果每个人都能够什么都不做,大自然的其他成员就可以自由地生活了。但这样的未来还需要更多像乔伊·亚当逊的努力才有可能实现。

作为小学生的你们可从身边做起,做一些有利于他者自由生存的事,或者不做有损他者生存的事。

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