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《热爱生命》PPT课件8

《热爱生命》PPT课件8

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《热爱生命》PPT课件8

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杰克·伦敦,美国著名的小说家。

1876年1月12日生于美国加利福尼亚圣弗朗西斯科。被父亲遗弃后由母亲和继父伦敦在加利福尼亚的奥克兰抚养长大,并随继父姓伦敦。14岁时因贫困辍学,开始冒险活动。他乘单桅小帆船在圣弗朗西斯科湾探险,曾充当水手去过日本,当过白坐火车到处流浪的无业游民,19岁时在一年内学完中学4年课程,然后进入伯克利的加利福尼亚大学。一年后离开学校, 加入1897年的克朗代克河的淘金大军。但在第二年返回时,依然两手空空并找不到工作,于是决心以写作谋生。他研读各种杂志,为自己制订写作日程表,撰写十四行诗、民歌、笑话、轶事、惊险故事和恐怖故事.

他一生共创作了约50卷作品,其中最为著名的有《荒野的呼唤》《海狼》《白牙》《马丁·伊登》和一系列优秀短篇小说《老头子同盟》《北方的奥德赛》《马普希的房子》等。

《热爱生命》曾受到列宁的赞赏,直到逝世的前几天,列宁的手里还捧着它。

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学习目标

1.理解小说所塑造的人物形象及其象征意味。

2.体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。

3.体会小说主人公坚韧顽强、不畏艰险的性格特征,培养敬畏生命、热爱生命的理念。

一、感知情节,明确主题

1.听课文朗读,感知故事情节。

课文讲述了怎样一个故事?

明确:写一位淘金者在求生过程中的种种遭遇、感受以及他对生命的渴求。首先写到主人公恐惧的心理,因为狼嚎的声音而恐惧;到傍晚产生了矛盾的心理,死也许就是解脱。以后的几天中,他凭着生命的意识前进,在极度虚弱时,他看到了希望──一只大船,同时也遇到死敌──病狼;于是出现人狼对峙──同样虚弱的人与狼的对峙。在濒临死亡的时候,他靠近了大船,看到了生的希望,而人与狼也开始挑战生命的极限,进行了一场闻所未闻的生死决斗。

2.文章表达了作者怎样的情感?揭示了什么样的主题?

明确:这是一支弘扬生命的赞歌,我们从文章的字里行间感受作者对人生的积极态度,对生命的珍爱,感受到生命本身那巨大的潜能,这种能量让你不管面对什么,哪怕是吞噬你的荒野、野兽,折磨你的饥饿、疾病,你都能勇敢地战胜它们。生命永远与我们同在!

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二、再读课文,赏析品味

(一)精读课文重点语段

小说之所以产生了如此震撼人心的力量,在于人物形象的塑造,课文通过“他”的经历,向我们展示了一幅幅生命垂危者求生的画面,朗读令自己心灵震动的句子,并简要体会。

阅读课文,学生先自主探究,再分组讨论,各组派代表在班上交流。

(二)学生自主选句探究

学生自由解读其他部分,感悟生命:找出自己感悟较深或留下深刻印象的地方,谈认识,谈感受,体会这样写的作用。重点从人物心理、动作、细节描写等方面进行赏析。

1.课文中写他见到比尔的骨头时,“突然间,他不笑了。如果这真是比尔的骸骨,他怎么能嘲笑比尔呢?如果这些有红有白,啃得精光的骨头,真是比尔的话?”

2.课文写到他已靠近那希望之船,却可望而不可及,“那条船离他不过四英里路……无论如何他也爬不完这四英里路。这一点,他是知道的,而且知道以后,他还非常镇静”“他仍要活下去……尽管奄奄一息,他还是不情愿死”“就是到了死神的铁掌里,他仍然要反抗它,不肯死”。

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本课小结

通过对课文的欣赏,让我们从字里行间看到了生命本身那巨大的潜能,这种能量是无法诋毁的,它会让你活下去。“他”与其说同饥饿和死亡抗争,不如说是与恐惧抗争;杰克•伦敦作为文学大师,用精湛的手法,生动逼真地描绘了这场战争。

故事情节紧张,却没有一点作者人为的痕迹,它只是向我们清晰地展示了一个人在荒原中历尽艰难的求生过程,不动声色地描绘出了生命的伟岸和强大。它告诉我们,请敬畏我们的生命,相信我们的生命,和我们的生命结成最紧密的“联盟”,我们就会尽享生命的美丽与神奇、剽悍与强大。

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更新时间:2025-02-19
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