《借书不还，天打雷劈》PPT课件3

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《借书不还，天打雷劈》PPT课件3

教学目标

阅读能力目标

感知文章的内容，揣摩作者的思想。

写作能力目标

能够对读书生活中的人和事发表见解。

思想教育

了解古今对读书的认识，树立良好的读书观。

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检查预习

1、给下列生字注音。

崇洋（） 炫耀（） 过瘾（） 迄今（）

糟蹋（） 诅咒（） 歃血（） 雅贼（）

2、补充完整下列词语。

物___必反 劳___动众 ___然泪下 ___转陈词

丑态___露 声泪___下 略___小计 爱不___手

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题目研读

文章为什么要采用“借书不还，天打雷劈”这样极端用语式的语言表达?

这是故意夸张，幽默风趣，痛快淋漓，使读者对文章表达的思想情感留下了深刻的印象。

本文的语言有何特色？有些句子，你能读懂吗？

该文时而穿插使用文言词语，时而又使用通俗口语，还不时出现“柏杨先生”，这样“不伦不类”的语言运用，给人谐趣、新异、洒脱自如的感觉。

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感知文本

1、快速诵读课文，把握课文内容，用简洁的话概括文章内容。

2、学生分组讨论课文结构，理清文章思路。

重点语段研读快速阅读第1----6段，思考：

1、“书橱所以迄今不能代替酒柜”反映了社会上的一种什么风气？

2、称借书者为“恶客”，其用意是什么？

3、第5段结尾运用“自我调侃”的写法，体会其作用。

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