《桃花源记》PPT课件9

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《桃花源记》PPT课件9

朗读，正音

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

翻 译 要求：

1.尽量翻译出每一个字；

2.补足省略成分；

3.通畅。

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第一段译文

东晋太元年间，（有个）武陵人靠捕鱼谋生。（有一天）他顺着小溪划船，忘了路程的远近。忽然遇到（一片）桃花林，（桃树）夹着溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树。

芳草鲜艳美丽，落花纷纷。渔人非常诧异。再往前走，想走到这林子的尽头。

翻译句子

遂率妻子邑人来此绝境

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋

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作者为什么虚构一个世外桃源？我们今天应当怎样评价？

当时社会动乱，政治黑暗，民不聊生，作者对此现实不满，就虚构世外桃源寄托自己的政治理想。

这理想境界反映了广大人民反对剥削压迫，反对战争的愿望，但它在现实生活中是不存在的，是一种不可能实现的空想。

“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”这句话没有交代渔人的答语。请想象渔人是怎样回答的。

村人问：今是何世？渔人答：今是晋。

村人复问：秦之后即晋乎？渔人答：否。秦之后尚有汉魏，魏之后方为晋……

作者不具体叙述这一对话过程，只浓缩在“乃不知有汉，无论魏晋”的总叙中，文字极其简练。

这可见作者的剪裁功夫。这种省略方式最能体现陶渊明的语言风格

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“诣太守，说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容？

应包括他发现和访问桃花源的整个过程，村中人生活情况，以及他归途中所做的标记等，还可能包括希望太守派人去探个究竟。

“如此”二字，指代以上所有内容，简练之至！

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