《画山绣水》PPT课件

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题目解读

课文的标题“画山绣水”该怎样理解？

“画山绣水”用了互文的修辞手法，意思是画出来和绣出来的山水。“画”和“绣”都是用来形容山水的美丽。

互文：在古文中，把属于一个句子（或短语）的意思，分写到两个句子里，解释的时候要把上下句的意思互相补充，联系在一起。

吟哦讽诵

作者是如何用这画笔和绣针来摹画钩绣山水的呢？请同学们用自己喜欢的方式读课文，然后从文中找出你喜欢的句子来赏析一番。

温馨指津

1．从修辞手法入手

2．从联想、想象入手

3．从优美的词语入手

4．从文章的主题入手

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文本探究

1．请同学们快速浏览课文 ，说说文章讲述了哪些传说？试用自己的话简洁地讲一讲其中的某一个故事。

2．观赏漓江风景是一件赏心悦目的事，却听了一些凄惨的故事，是不是有些不调和？作者为什么要这样写呢？

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杨朔（1913——1968），原名杨毓晋，山东蓬莱人。青年时代从事过翻译和古典文学的研究工作。抗日战争爆发后参加革命，一面跟随部队转战南北，一面从事文学创作。著有中篇小说《红石山》，全国解放后，著有短篇小说集《北黑线》和中篇小说《三千里江山》。50年代中期以后，专力进行散文写作，在当时有相当大的影响。20世纪60年代，是一个强调以阶级斗争为纲的年代，杨朔是一位努力以自己的体验表现时代精神的作家，总是注意融入主流意识形态的话语。

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编写传说

根据你所欣赏过的风景画，仿照课文所叙传说，选择其中一幅编写一个神奇的传说故事。要求内容积极，能够折射我们现代的幸福生活。（200字左右）

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