说课ppt范例

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软件简介

-说课便是教师口头上表达实际问题的教学构想以及理论根据，也就是讲课教师在教学设计的根基上，应对同行业或教学研究工作人员，叙述自身的教学设计方案，随后由闻者评述，做到相互之间沟通交流，互相促进的目的性的一种教学科学研究和师资培训的主题活动。

-做为一种教学、教科研改革创新的方式，它最开始是由河南焦作市红旗区教研组于1987年明确提出来的。实践经验证明，说课主题活动高效地激发了教师投身于教学改革创新，教育学习理论，刻苦钻研课堂教学教学的主动性。是提升教师素养，塑造铸就科研型学者型青年人教师的最佳方式之一。

说课的內容

理论型说课

说案例--理论见解是要用具体的例子来确认的。说课时要引入正确的、栩栩如生的事例来表明自身的见解，这也是说课的关键。

说见解--理论型说课是对于某一理论见解的说课，因此大家第一步要把自己的看法说清晰。赞同哪些，抵制哪些，要观点独特。

说功效--说课并不是单纯的理论沟通交流，它看重的是理论与操作的融合。因而我们要在说课时融合自身的教学实践活动，把该理论在教学中的效果说清晰。

实践型说课

1、说教材内容：主要是说说教材内容浅析、教学总体目标、重难点、学时分配、教学工具提前准备等，这种能够 简洁明了地说，目地是让听的人掌握你想说的课的內容。

2、说教学方法：就是说你依据教科书和同学的具体，提前准备采取哪一种教学方式。这应该是整体上的构思。

3、说全过程：这也是说课的关键。就是说你提前准备如何分配教学的全过程，为何要那样分配。一般来说，应当把自己教学中的一些主要阶段说清晰。如课题研究教学、基本练习、关键练习、随堂练、工作分配、板书设计等。在好多个全过程中需要需注意把自己教学设计方案的根据说清晰。这也是说课与教学设计沟通交流的差别所属。

说课的实际意义

*有益于提升教师的本身素养

一方面，说课规定教师具有一定的理论素质，这就促进教师不断去教育学习教学的理论，提升自己的理论水准。另一方面，说课规定教师用语言表达把自己的教学构思及构想表现出来，这就在一定程度上增强了教师的领导能力和语言表达能力，提升了本身的素养。

*有益于提升课堂教学教学的高效率

教师根据说课，能够 进一步确立教学的关键、难题，梳理教学的构思。那样就可以摆脱教学中关键不突显，练习不及时等难题，提升课堂教学教学的高效率。

*有益于提升教师备课教案的品质

根据说课主题活动，能够 正确引导教师去思索。思索为何要那样教学，这就能从源头上提升教师备课教案的品质。

*说课没有时间和场所等的限定

授课上课等教学活动都需要受時间和场所等的限定。说课则不一样，它能够彻底不会受到这种领域的限定，人比较多能够 ，少人还可以。時间也可大可小，更加灵活。

*有益于提升教学活动的成效

根据说课，让讲课教师说说自身教学的用意，说说自身解决教材内容的办法和目地，让上课教师更为搞清楚需要怎样去教，为何要那样教。进而使教科研的题材更确立，关键更突显，提升教学活动的成效。此外，大家可以根据对某一专题讲座的说课，统一思想意识，讨论教学方式，提升教学高效率