《池子与河流》PPT

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《池子与河流》PPT

第一部分内容：走近作者

克雷洛夫(1769—1844)：

俄罗斯作家，全名是伊万•安德烈耶维奇•克雷洛夫。克雷洛夫一生写了203篇寓言，他的作品生前就被译成十多种文字, 而现在则已有五六十种，成为与伊索、拉封丹齐名的寓言作家。

学习目标

1. 会认本课8个生字，认识多音字“应”，理解生字组成的词语。(重点)

2. 分角色朗读课文。

3. 联系生活，理解课文讲述的勤快才能永远进步的道理。(难点)

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池子与河流PPT，第二部分内容：初读感知

自读提示

请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

我会认

滚滚滔滔 生涯

滔天 天涯

滔滔不绝 学海无涯

多音字

读一读下面的句子，看看你有什么发现？

亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？

读一读：我们遇到困难（nán）一定要想办法克服，因为比起老一辈无产阶级经历的苦难（nàn）生活，我们这都算不了什么。

再读课文，想一想课文写了什么？

这是一篇用诗歌形式写的寓言故事。池子代表懒惰的人；河流代表勤奋的人。诗歌讽刺了池子的懒惰与满足，赞美了河流的进取人生态度。

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池子与河流PPT，第三部分内容：品读释疑

池子和河流各代表什么样的人？这则寓言告诉我们什么道理？（核心问题）

“这是怎么回事？”

池子对她的邻居河流说道，

“我什么时候看见你，

你总是滚滚滔滔！

亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？

通过池子的疑问写出了河流总是滚滚滔滔的特点。

想一想：

“池子”为什么提议“河流”抛开原有的生活？

因为池子觉得“河流”的生活太累，负重太多。时时都要背着沉重的货船、木筏、小船、小艇、大船，不能享受平静安逸的生活。

仿写：

想象河流还会干什么？用上“一会儿……一会儿……”写下来。

我差不多老是看见，你一会儿运送成排的伐木，一会儿载着对歌的少男少女，忙个不停。

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拓展

“水要流动才能保持清洁”这句话暗含一个成语，向老师、家人请教，或者和同学交流后写出来。

流水不腐，户枢不蠹。

河流的语言写出河流的追求与预言。

“河流”所提到的“自然规律”指什么？

水要流动了才能够保持清洁。也就是说流水不腐——激荡变化充满挑战的生活才能让生命力更加顽强！

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池子与河流PPT，第四部分内容：课文主旨

这则寓言告诉我们什么道理？ （核心问题）

这是一篇用诗歌形式写的寓言故事。池子代表懒惰的人；河流代表勤奋的人。诗歌讽刺了池子的懒惰与满足，赞美了河流的进取人生态度。这则寓言想要告诉我们的其实就是:人在一生中不可荒废年华,应当在自己的有生之年为社会多做贡献,为自己的生命增添光彩.同时也告诉我们,只顾享受眼前的舒适,只能换来以后的毁灭。

课堂小结

这是一篇童趣十足的寓言故事。让我们懂得了只顾享受眼前的舒适,只能换来以后的毁灭，应当在自己的有生之年为社会多做贡献。让我们诊治理解生命了意义和人生价值。

主题延伸

读了本文，我们组织一次主题为“池子与河流——我支持你”班级辩论会吧。大家可以上网、可以走访家人，尽可能多的了解池子与河流的特点，辩论时说清自己的理由。

我支持你河流，查阅资料我知道，农民用你及时浇灌庄稼，获得丰收；渔夫用你行船打鱼，供养生活；商人用你运送货物，促使流通……正是你的常年奔流不息，使得大地充满生机与活力。

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