《燕子》PPT

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《燕子》PPT

第一部分内容：第一课时

郑振铎 出生于浙江温州，原籍福建长乐。作家、诗人、学者、翻译家。

代表作：《猫》《我们是少年》

燕子

候鸟，春天从南方飞到北方。燕子的特点：翅膀很长，尾巴像张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。

我会认

伶 俐 翼尖 荡漾 飞倦

闲 散 纤细 木杆 几痕

多音字

闲散 散会

几痕细线连于杆与杆之间

同学们手里都拿着一杆笔，在记录老师讲话的内容。

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词语解释

活泼：生动自然；活跃。本课指小燕子飞来飞去，非常活跃。

活泼可爱的孩子们在快乐地做游戏。

赶集：到集市上去做买卖或玩耍。本课指草叶花长出来，聚在一起很热闹。

星期天，我跟妈妈一起去镇上赶集。

光彩夺目：目：耀眼。形容鲜艳耀眼。本课指春天的景色非常鲜艳明媚。

夜晚，马路边的霓虹灯格外光彩夺目。

波光粼粼：形容波光明净。本课指湖面被阳光照射，非常明净。

阳光洒在湖面上，湖面波光粼粼。

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整体感知

初步朗读课文，给课文划分段落，思考：每一段主要写了什么内容？

第一段（ ）：写燕子的外形特点。

第二段（ ）：写春天燕子从南方赶来了。

第三段（ ）：写飞行的燕子。

第四段（ ）：写停歇的燕子。

看图对照课文，说说作者是按怎样的顺序观察燕子的。

先观察燕子的_____，然后观察到燕子出现时的春光美景，再观察燕子_____时的动态，最后观察燕子_____时的静态。

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课堂演练

一、选字填空。

吹（　　） （　　）贴

大（ ） （　　）水

二、判断对错。

1.“闲散”的 “散”读sàn，不读sǎn。（　　）

2.“痕迹”的“痕 ”一共12画。（　　）

三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。

乌黑的 湖面

可爱的 羽毛

波光粼粼的 小燕子

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燕子PPT，第二部分内容：第二课时

都说小燕子是报春的使者。上节课我们解决了生字词，初步感知了课文。今天让我们继续走进课文，和春的使者来个亲密接触。

互动课堂

齐读课文第一自然段，思考：本段写了燕子的哪些部分？这些部分有什么特色？叙述顺序是怎样的？

比较词语

句子中的“凑”字可以换成“组”吗？为什么？

凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

不能。一个“凑”字使燕子的整体形象跃然纸上，字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。

想一想：作者为什么只介绍了燕子的这三部分？

描写事物一定要抓住特点。

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句子品析:

……红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。

赶集的人很多 春天的花草到处都是

拟人 展现出春天的繁荣景象

飞行美

默读第三、四自然段，思考：燕子是怎么飞行的，为春光增添了什么生趣？圈出写得好的词语。

歇息美

齐读第五自然段，说说哪些语句给你留下了深刻印象，画一画。

思考：课文最后一句“多么有趣的一幅图画呀！”表达了作者怎样的思想感情？

把这样美丽的景象比作图画，流露出作者对小燕子的喜爱，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。

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主题概括

这篇课文描写了燕子_______的形态，以及它在______、______，在______上休息的优美姿态，展现了美丽的春天景色，表达了作者对大自然的喜爱。

拓展延伸

燕子横掠水面时，为啥要用尾巴或翼尖点水？

燕子横掠水面，是为了捕食悬浮或浮游在水面上的昆虫。为了保持身体平衡，并起到缓冲作用，不致于速度快，冲力大而使整个身体冲进水里，常常用尾巴或翼尖沾一下水面。

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课堂演练

一、在括号里填上恰当的量词。

一（ ）羽毛 一（ ）翅膀

一（ ）尾巴 一（ ）春雨

一（ ）歌曲 一（ ）细线

二、缩写句子。

1.活泼机灵的小燕子为春光增添了许多生趣。

小燕子为春光增添生趣。

2.千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。

柔柳展开嫩叶。

三、读一读，回答问题。

小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。

另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

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