《马说》PPT课件13

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《马说》PPT课件13

学习目标

1.通过学习本文，背诵这篇短小精悍、波澜横生的千古名作，了解“说”的文体特点。

2.熟练掌握文中的文言实词和文言虚词，理解文中的诸多寓意。

3.领会作者的写作目的和思想感情，感受封建社会摧残和埋没人才的黑暗现实。

作者简介

韩愈（768—824）字退之，河阳（现在河南孟州）人，唐代散文家、诗人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。自谓郡望（郡里的显贵家族）昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都收在《昌黎先生集》里。

背 景

《马说》大约作于贞元十一至十六年间（795—800），其实，韩愈初登仕途，很不得志。曾三次上书宰相求擢用，“而志不得通”；“足三及门，而阍人（守门人）辞焉”。尽管如此，他仍然声明自己“有忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于宣武节度使董晋、武宁节度使张建封幕下，郁郁不乐，所以有“伯乐不常有”之叹。所以他有“伯乐不常有”之叹，对埋没人才强烈不满，并加以揭露和抨击。

跟《马说》同期的作品还有《龙说》。文章以龙喻圣君，以云喻贤臣，借“龙嘘气成云”，然后“乘是气，茫洋穷玄间（宇宙间）”的传说，阐明贤臣离不开圣君任用，圣君也离不开贤臣辅佐的道理，可以视为《马说》的姊妹篇。

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文段一：

实词：

千里马——日行千里的马，本文指人才。

伯乐——擅长相马的人，本文指识别人才的人

辱——辱没

骈——一同 称——著称

虚词：

而——表转折，但是 故——因此

于——在 之——结构助词，的

以——因为 虽——即使

世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。所以即使有好马，也只是在仆役的手下受屈辱，和普通的马一起死在马厩里，不会因为它日行千里而著称。

1、本段表达作者观点的一句是？

世有伯乐，然后有千里马。

2、如果没有伯乐，千里马命运如何呢？

祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

3、本段文字说明了什么？

伯乐对千里马的重要作用。

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韩愈其人有杰出才华，可他的政途却多坎坷，请看下表：

（1）贞元11—16年，韩愈初登仕途，曾三次上书宰相求擢用，“而志不得通”。但仍声明自己“有忧天下之心”。

（2）贞元19年，上书言京畿百姓穷困，请求减免赋税，被贬为阳山县令。

（3）元和14年，韩愈上书著名的《谏迎佛骨表》，几招杀身之祸。

坎坷的仕途，致使其一生心情抑郁，“年未四十，而视茫茫，而发苍苍，而齿牙动摇。”

本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗？

不是。借千里马难遇伯乐，最终被埋没，对埋没人才的现状作了揭露。

“千里马”“伯乐” “食马者”各比喻了什么样的人？

千里马——人才

伯 乐——能发现赏识任用人才的人

食马者——愚妄浅薄、不识人才的统治者

千里马不遇伯乐——贤才难遇明主

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归纳整理：

通假字：

祗辱于奴隶人之手 现在写作“只”，只有

食马者不知其能千里而食之 现在写作“饲”，喂

食之不能尽其材 通“才”，才能

中考试题选

1.依次写出文中“------”处应填入的语句。

2.解释下列句子中加线的词。（4分）

A.才美不外见 B. 食不饱，力不足

C.策之不以其道 D.执策而临之

3.指出句中加粗词相当于现代汉语中什么词。

A.故虽有名马，祗辱于奴隶人之手

B.虽有千里之能，食不饱，力不足

4.用现代汉语翻译文中划线的句子：

马之千里者，一食或尽粟一石。

5.“千里马”在文中寓指怎样的人？

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