《阿炳在1950》PPT课件2

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《阿炳在1950》PPT课件2

教学目标

1、了解阿炳的生平及他对我国二胡艺术艺术所做出的贡献。

2、了解《二泉映月》。

3、准确认读生难字词，掌握它们的意思。

4、理解课文内容，并学习本文的写作方法。

走近民间艺术家——阿炳

阿炳（1893～1950），原名华彦钧，民间音乐家，江苏无锡人。地雷尊殿道士华清和之子。自幼从其父学习音乐。

4岁丧母，21岁患眼疾，35岁双目失明，早年曾当过道士。由于和民间艺人切磋技艺并用民间音乐改造道教音乐，因而被逐出道教，成为街头流浪艺人。

他的代表作品有：二胡曲《二泉映月》、《听松》和《寒春风曲》；琵琶曲《大浪淘沙》、《龙船》和《昭君出塞》。

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学海拾贝

主旋律：指音乐演奏中一个声部的主要曲调。引申为一般文艺作品的主要精神或基调。

害煞（shà）：犹言害苦。

聆听：常指仔细注意地听。

稀罕：稀奇。

清规：课文中指佛教或道教规定信徒应守的规则。今亦泛指一般的规章制度（多含贬义）。

衣钵（bō）：原指佛家以衣钵为师徒传授之法器，后来引申为指师传的思想、学问、技能等。

如痴如醉：形容十分陶醉的样子。

不温不火：表示恰到好处。

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结构层次

第一部分（1－23）

两位教授回故乡为民间艺术家阿炳的演奏录音

阿炳的艺术生涯和坎坷人生，以及他敢叛逆、有骨气的性格

第二部分（24－31）

详细介绍为民间艺术家阿炳录音的经过，并简单介绍了录音三个月后饱经沧桑的阿炳即吐血病故。

第三部分（32－42）

主要写抢救《二泉映月》这一珍贵文化遗产的经过和意义，并说明它已成为代表中国民族音乐的世界性曲目。

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研读与探究

1、文章标题为《阿炳在1950》，点明了人物，时间，可见时间对人物相当重要，在这一年发生了什么事，使标题如此命名？请用概括的语言写出来。不多于100字。

提示：由文章第三部分，尤其是写到《二泉映月》的巨大影响可以看出。

1950年是阿炳生命的最后一年，也是他人生最重要的一年。这一年中央音乐学院的两位音乐家来到刚解放的无锡，为民间艺术家阿炳录音，这次录音改变了阿炳的命运，挽救了阿炳的艺术生命，并使《二泉映月》名垂中外音乐史册。所以，标题命名为《阿炳在1950》。

2、阿炳是什么人？1950年对他有什么特殊意义？

提示：阿炳，原名华彦钧，江苏无锡人。在道观长大。十五六岁时，已是无锡道教界一名出色的乐师。1928年，他双目失明，人们从此习惯叫他瞎子阿炳。他一生大部分时间是在流浪卖艺中度过的。阿炳演奏的许多乐曲，都是他自编的。代表作为《二泉映月》。其他作品有《听松》、《寒春风曲》、《大浪淘沙》、《昭君出塞》、《龙船》等。

1950年，中央音乐学院的杨荫浏、曹安和两位音乐家来到刚解放的无锡，为民间艺术家阿炳录音，正是这次录音改变了阿炳的命运，挽救了阿炳的艺术生命，并使《二泉映月》得以名垂中外音乐史册。所以说1950年是他人生最重要的一年。

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总结

本文是中央电视台系列专题片《记忆》中的一个专题片“阿炳在1950”的文字稿。专题片主要介绍了阿炳在世的最后一年，也就是他人生的最重要的一年——1950年。这一年中央音乐学院的两位音乐家来到刚解放的无锡，为民间艺术家阿炳录音，正是这次录音改变了阿炳的命运，挽救了阿炳的艺术生命，并使《二泉映月》得以名垂中外音乐史册。这次录音也传为佳话。“阿炳”的一生是悲惨的，有很多坎坷的经历，但作者没有过多涉及，笔墨集中在他在1950年新中国刚成立这一年的时间里，反映了新中国改变阿炳的命运这一主题。以事实证明只有新中国才能使艺术之树长青，才真正重视民间艺术家的创作。

迁移与拓展

1、中国名曲中，除了《二泉映月》，你还知道哪些？请写出两首。

提示：《高山流水》、《胡笳十八拍》、《阳春白雪》、《彩云追月》、《春江花月夜》、《渔舟唱晚》、《寒鸦戏水》、《步步高》、《将军令》等。

2、阿炳一生坎坷，却创作出了《二泉映月》这样的经典作品。你学完本文，一定有所触动，请将你最深的感受写出来。

提示：乐观看人生。坎坷的经历是一笔财富。假如阿炳一帆风顺，他就创作不出《二泉映月》这样内涵深邃、结构严谨的作品。客观面对生活的考验，以积极的态度去对待生活中的风雨。

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