《壮哉，少年游》PPT课件

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《壮哉，少年游》PPT课件

哉：语气词，表示感叹。“壮哉”意为“好壮观啊”或“好雄壮啊”。

作者简介

乔治·赫伯特·米德（1863-1931)，美国心理学家是美国社会学家、社会心理学家及哲学符号互动论的奠基人 米德。米德于1863年2月27日生于出生于美国马萨诸塞州南哈德利，就读于哈佛大学，在W.詹姆斯指导下从事研究，并于1894年和J.杜威同时进入芝加哥大学期间，米德受到机能主义运动和早期行为主义理论的影响，从而涉足社会科学领域，研究自我理论，是20世纪最重要的自我理论家之一。

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初读课文，整体感知

一：熟读课文，落实字词。找出容易出错的字，查阅字典，帮助记忆。

二：用简单的语言概括文章的主要内容，理清文章结构。

主要内容

本文主要写了汉代史学家司马迁、明代地理学家徐霞客、唐代诗人白居易、宋代科学家沈括所游历的故事，和许多经济发达的国家，都十分重视并鼓励青少年到外国旅游。

第一部分：(1)作者对少年游历的称赞。

第二部分：(2~5)中国古代四位名人的游历故事。

第三部分：(6)现代社会，许多经济发达国家重视少年游历。

第四部分：(7)作者呼唤青少年“去旅行”。

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品读课文，交流，深入文本

一：自读，自悟，边读边做读书笔记。

二：同桌互议，填写读书摘记卡片。（见课后表格）

小组自学

熟读课文，落实字词，不懂的地方集体查阅工具书掌握。

小组集体填写读书摘记卡片。（卡片如下）

司马迁

司马迁（约前145～前90年)，卒于公元前90年，56岁终。字子长，我国西汉伟大的史学家、文学家、思想家，所著《史记》是中国第一部纪传体通史，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚。”

《史 记》

司马迁从元封三年(公元前108年)被封为太史令后开始阅读、整理史料，准备写作，到太始四年(公元前91年)基本完成全部写作计划，共经过十六年。

这是他用一生的精力、艰苦的劳动，并忍受了肉体上和精神上的巨大痛苦，拿整个生命写成的一部永远闪耀着光辉的伟大著作。

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品读经典句段

1.自古以来，许多名人在他们最美好的青少年时期，就热衷于游历、考察、探索。云间峰巅、莽莽深林、海角沙滩、瀑布飞泉……到处都留下了他们的足迹。

2.或骑马，或乘船，或步行；走一路，游一路，写一路；搜集掌故，仿古猎奇，考察史实，凭吊遗迹。

3.登高，使白居易写出了这样精美的诗句；游山，解开了沈括心中的疑惑。

顿号 逗号 分号 句号

1.顿号用于分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短。

2.逗号表示一句话中间的停顿。

3.分号表示一句话中并列分句之间的停顿。

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作业布置：

一、给下列形近字组词。

挚（ ） 衷（ ） 凋（ ） 朔（ ）

势（ ） 衰（ ） 调（ ） 溯（ ）

二、照样子写词语。

奇山秀水（含“山”字）_________ _________

栩栩如生（AABC）_________ __________

乐陶陶（ABB）_________ _________

三、照样子写句子。

（精美的）诗句 （ ）的激情

（ ）的疑惑 （ ）的盛衰

四、用“每当……，便……”造句。

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