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《为学》PPT免费课件

《为学》PPT免费课件

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简介

软件简介

《为学》PPT免费课件

第一部分内容:学习目标

1、流利地背诵课文,掌握重点文言实词的含义。

2、认识蜀鄙二僧故事的内涵和作用。

3、理解“事在人为”的道理。

新课引入

请同学们回忆塞翁失马祸福转化的故事,然后根据自己的感受谈谈“天下事有无难易之别”?难易之间是否存在转化的条件?

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为学PPT,第二部分内容:走进作者

【清朝】彭端淑:字乐斋,清代丹棱(今属四川) 约1699一约1779年,清代文学家,号仪一。清康熙38年(1699年)他注重振兴教育,培植人才,整顿吏治。乾隆二十年辞职返川,任成都锦江书院主讲、院长二十年,造就了大批如李调元、张船山等优秀人才。与李调元、张问陶并称清代四川三才子。著有《白鹤文堂集》、《雪夜诗坛》、《为学》(意为做学问),原题为《为学一首示子侄》。八十一岁时病故于成都南郊白鹤堂。

写作背景

清代乾嘉时期,学者们潜心问学,不务声名,治学严谨朴实,形成一代学风。于是作者便为他子侄们写下这篇文章,希望他们能继续发扬这种风气,同时劝勉子侄读书求学不要受资昏材庸、资聪材敏的限制,要发挥主观能动性。

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为学PPT,第三部分内容:整体感知

天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。

根据自己的理解,概括段意:

第一段提出为学难易可以相互转化的观点。   

第二段说明了成功与天资并无多大关系。   

第三段用蜀鄙二僧的故事,来论证“只要立志,将难事变为易事”的深刻道理。   

第四段总结全文:为学贵在立志,实践才能变难为易。

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为学PPT,第四部分内容:课文翻译

天下的事情有困难和容易的区别吗?只要肯做,那么困难的事情也变得容易了;如果不做,那么容易的事情也变得困难了。人们做学问有困难和容易的区别吗?只要肯学,那么困难的学问也变得容易了;如果不学,那么容易的学问也变得困难了。   

我天资愚笨,赶不上别人;我才能平庸,赶不上别人。我每天持之以恒地提高自己,等到学成了,也就不知道自己愚笨与平庸了。我天资聪明,超过别人;能力也超过别人,却不努力去发挥,即与普通人无异。孔子的学问最终是靠不怎么聪明的曾参传下来的。如此看来聪明愚笨,难道是一成不变的吗?

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为学PPT,第五部分内容:细节解读

1、本文是一篇议论文,请大家找出本文的论点、论据和结论。

2、课文讲的是为学的事,可是从“天下事”起笔,为什么?

开头从“天下事”写起,它包含着“人之为学”;“人之为学”只是“天下事”中的一个方面。这样就由泛论天下事的难易引入到求学难易的问题上。同时用两个设问句式,引入思考,把“天下事”和“为学”相提并论,显然是为了突出“为学”的主题。论证均从正反两方面作答,鲜明对比,揭示了“易”、“难”相互转化的辨证关系,使阐发的道理更为深刻。

3、第二段“吾昏、庸、聪、敏”的结果与为学有什么关系?

是一种互相转换辩证的关系。

4、文章叙述故事时花了大量的笔墨详写他们的对话,而没有一句写贫僧怎样克服旅途中的种种困难。为什么要这样写?这样写有什么好处?

文章强调的是立志,对话的内容已经很明确了,如果再详细写贫僧克服困难的行为就显得罗嗦和没有主次了。这样写详略得当,主次分明。

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为学PPT,第六部分内容:重点解读

一、为学难易可以相互转化

二、昏庸与聪敏的辩证关系

三、两个和尚的故事

四、引出结论

为学贵在立志,勇于实践,奋发努力。

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为学PPT,第七部分内容:写法探究

1、运用对比手法

如一开始便从天下事“难”与“易”的不同落笔,指出在学习中“难”与“易”是相对的,可变的。接下来又从昏庸和聪敏及其与成败的关系立论,反复辨难,说理明白,使读者信服。蜀僧的一贫一富,贫者仅恃一瓶一钵,富者可以买船而下,结果贫者至南海而富者不能至,始终在强烈的对比中展开说理,增添了文章的生动性。

2、运用对偶句

如:“为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。”“学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。”以及“吾资之昏”与“吾资之聪”两段,“聪与敏,可恃而不可恃也”与“昏与庸,可限而不可限也”两段等在句法上都两两相对,给读者造成深刻的印象。

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为学PPT,第八部分内容:课堂小结

本文以蜀鄙二僧去南海的故事,说明人贵立志,事在人为的道理。

课后作业

天下事到底有没有难易之分呢?结合实际谈谈面对困难我该怎么做。

关键词:苏教版七年级下册语文PPT课件免费下载,为学PPT下载,.PPT格式;

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更新时间:2025-02-19
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